Χάσου από δω! Τον πούλο! Τον πούλο!
Βγάλτης τον σκασμό!
Τι με κοιτάς, ρε μαλάκα; Τράβα μπροστά...!
- Κουνήσου, Chepe! - Πάω, πάω.
3, 2, 1! Πάμε!
Πάμε!
- Κουνήσου, κοπρόσκυλο!
Τρεχάτε ποδαράκια τους!
ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ
ΒΑΣΙΣΜΕΝΟ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
Παπούτσια, τώρα!
- Δεν πρόκειται να στο επαναλάβω. - Έρχομαι, έρχομαι!
Βιαστείτε, όλοι.
Τι θα κάνεις;
Chepe;
Chepe!
Δύο besos, δύο conchas σοκολάτας
και δύο ojos de buey. Τι κάνουν;
Μια ντουζίνα.
Σήμερα είναι μια μεγάλη μέρα, να τα κάνουμε δύο ντουζίνες;
Ναι, γιατί όχι;
Μπορώ; Γρήγορα, έλα.
Α! Καλημέρα αγάπες μου.
Φάγαtε όλοι καλό πρωινό;
Όλοι εκτός από τον μπαμπά που ήπιε όλο κι όλο ένα καφέ.
Κατευθείαν στο σπίτι μετά το σχολείο, εντάξει;
Ναι.
Γεια.
Που ήσουν;
Ανέβα.
Καλύτερα να κατέβεις εδώ.
Chepe, πρέπει να πάω;
Τι συμφωνήσαμε;
Μόνο για λίγες μέρες.
Έτσι. Μετά από αυτό, κανείς δεν πρόκειται να ασχοληθεί.
Αλλά μετά θα έρθω δουλέψω μαζί σου, ναι;
Βλέπουμε, Nico.
- Καλημέρα, δάσκαλε. - Καλημέρα.
Μόνο μην απομακρυνθείς από τους υπόλοιπους, κόρη μου.
- Κοίτα, παιχνίδια. - Ε, γύρνα.
Τρέχα, θα μας κλείσουν την πόρτα.
Ησυχία!
Ησυχία, σας παρακαλώ.
Η ησυχία είναι το θεμέλιο της υπακοής,
η υπακοή είναι το θεμέλιο της πειθαρχίας
και πειθαρχία είναι το θεμέλιο της μάθησης.
Λοιπόν, πάμε μια ξανά τους κανόνες μας.
- Τα μάθαμε; - Μάλιστα.
Καλημέρα. Έφερα για όλους, κοπιάστε.
Χαίρομαι που είμαστε όλοι... ο κύριος Juárez;
Λοιπόν, μια και είμαστε σχεδόν όλοι εδώ...
Όπως είναι γνωστό, η κυρία Álvarez απέκτησε ένα αγοράκι
και μόλις δύο μέρες πριν αποφάσισε
να αφοσιωθεί στο ρόλο της μητέρας.
Αλλά για καλή μας τύχη, βρήκαμε τον κύριο Juárez.
Που είναι από και εδώ, από το Matamoros.
Και ο οποίος δέχτηκε με χαρά τη θέση.
Κι αυτό, παρά την πρεμούρα μας, ναι;
Αν αναπνέει, προσλαμβάνεται.
Λοιπόν, δεν έχω να πω και κάτι που δεν ξέρετε ήδη,
οπότε θα είμαι σύντομος.
Αν και η πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και δωρεάν,
παραπάνω από τα μισά παιδιά της έκτης δημοτικού
δε συνέχισαν στο γυμνάσιο. Αποτύχαμε.
Σύμφωνα με το τεστ ENLACE, βρισκόμαστε στον πάτο.
Από την άλλη, όπως σίγουρα όλοι σας γνωρίζετε,
φέτος εφαρμόστηκε ένα επίδομα κινήτρου,
σε περίπτωση επίτευξης ορισμένων βαθμολογικών ορίων.
Και αυτό μπορεί να μας δώσει το έναυσμα,
ώστε έτσι να κάνουμε τη δουλειά μας λίγο καλύτερα.
Ας μην τα παραμελούμε τα παιδιά μας, εντάξει;
Λοιπόν... Να έχουμε μια καλή χρονιά, ναι;
Ωραία.
Σου μύρισε αυτό; Κάτι μυρίζει.
Μυρίζει σα σκουπίδια.
Γρήγορα! Βιαστείτε! Γρήγορα, γρήγορα!
Δεν έχουμε πολύ χρόνο.
Μα, τι έπαθαν τα θρανία;
Δεν είναι θρανία.
Και γιατί είναι ανάποδα στο πάτωμα;
Είναι σωσίβιες λέμβοι και δεν είναι στο πάτωμα.
Είναι στη θάλασσα.
Όλες οι λέμβοι μπορούν να μεταφέρουν
τον ίδιο συγκεκριμένο αριθμό ατόμων.
Όσοι δεν καταφέρουν να ανέβουν σε λέμβο, θα πνιγούν.
Αλλά προσέξτε, γιατί αν μια βάρκα μεταφέρει
περισσότερα παιδιά από μια άλλη θα βυθιστεί
και όλοι οι επιβαίνοντες θα πνιγούν.
Είμαστε 23 και έχουμε μόνο 6 βάρκες.
Για κάντε τους υπολογισμούς. Έτοιμοι; Πάμε!
Πέντε τέσσερα...
Ανεβείτε. Τρία, δύο, ένα...
Για όνομα!
Μην ανησυχείτε. θα σας σώσω εγώ!
Βοήθεια!
Σας παρακαλώ, βοηθήστε με!
Βοήθεια...
Είναι τρελός.
Δύο χιλιάδες ήταν του Guerrero.
Τέσσερις φορές το επτά...
Τώρα, με οκτώ βάρκες.
Τι διάολο συμβαίνει εδώ;
Είναι ένας τελευταίος επιβάτης εκεί. Σώστε τον! Πάμε!
- Πέντε, τέσσερα...! - Ναι, πρέπει να τον πάρουμε.
- Τρία, δύο...! - Όμορφα, προσεκτικά.
Όχι! Είναι πολύ χοντρός, Δεν θα επιπλεύσουμε.
Ναι, θα βυθίσει τη λέμβο.
Ώπα, για περιμένετε... Γιατί θα τη βουλιάξει;
Ιδού, εδώ έχουμε ένα πολύ σημαντικό ερώτημα, πολύ ενδιαφέρον.
Γιατί επιπλέει ένα σκάφος;
Ή τι καθορίζει το πόσο βάρος μπορεί να υποστηρίξει μια λέμβος;
Ξέρει κανείς;
Κανείς;
Μήπως ξέρετε εσείς;
Ναι... ε... για το...
Όχι... Ή...όχι. Δεν ξέρω ούτε εγώ.
Ναι, ούτε εγώ ξέρω.
Και που μαθαίνουμε για τα πράγματα που δεν ξέρουμε; Ε;
Τι θα λέγατε για το διαδίκτυο;
Νομίζω πως άκουσα ότι έχουμε αίθουσα υπολογιστών.
Ναι...
Είναι εκτός λειτουργίας, επί του παρόντος.
Εντάξει...
Εντάξει.
Και πού αλλού μπορούμε να βρούμε απαντήσεις;
Ρωτώντας το δάσκαλο.
Το δοκιμάσαμε ήδη αυτό,
αλλά όπως είδαμε οι δάσκαλοι δεν ξέρουν και πολλά.
Τι θα λέγατε για τα βιβλία;
Η βιβλιοθήκη μπας και λειτουργεί;
Πάμε στη βιβλιοθήκη! Πάμε!
Που είναι η βιβλιοθήκη;
Φύγαμε! Πάμε!
- Μπορώ να σας βοηθήσω; - Ναι, κάντε μας τη χάρη, κυρία Florita.
Δεν έχουμε κάποιο προγραμματισμένο ραντεβού σήμερα.
Μα δεν έχετε προγραμματισμένο για σήμερα κάτι.
Το πρωτόκολλο απαιτεί να ειδοποιήσετε τη βιβλιοθήκη
προκαταβολικά τουλάχιστον μια μέρα πριν την επίσκεψη,
και τον εκ των προτέρων προσδιορισμό
του επιθυμητού υλικού αναφοράς.
Ναι, ναι, ναι, αλλά θα κάνουμε γρήγορα. Πού είναι οι εγκυκλοπαίδειες;
Εδώ είναι, στην πίσω πλευρά, αλλά...
Πάμε! Πάμε! Από δω είναι.
Ε! Μην τρέχετε, σας παρακαλώ!
«1974». Γιατί ήρθαμε; Α!
Βάρκες, βαπόρια... Α, φτου, δεν υπάρχει Β.
Δεν υπάρχει το Β. Πού αλλού μπορούμε να κοιτάξουμε;
Τι θα λέγατε στο Π, στο πλευστότητα;
Ξέρετε κάτι; Δεν τη χρειαζόμαστε την εγκυκλοπαίδεια.
Μπορείτε να το ανακαλύψετε από μόνοι σας.
Για να δούμε,
Γιατί νομίζετε...;
Γιατί επιπλέουν τα πράγματα;
Κάποιος;
Οποιοσδήποτε; Προσπαθήστε να μαντέψετε.
Δεν έχει σημασία αν κάνετε λάθος,
η προσπάθεια είναι που μετράει.
Και μάλιστα, προτιμώ να κάνετε λάθος.
Ναι, γιατί όταν σφάλουμε,
κάνουμε λάθη
και από αυτά μαθαίνουμε τι έχουμε κάνει στραβά.
Και αυτό αυτόματα μας βοηθά να καταλάβουμε το σωστό.
Και τότε πώς θα πάρουμε καλούς βαθμούς;
Τι σημασία έχουν οι βαθμοί;
Χρειάζομαι καλούς βαθμούς για να
καταφέρουμε να αποφοιτήσουμε
και για να μη θυμώσουν οι γονείς μας.
Α, αυτό ήταν όλο κι όλο;
Εντάξει, αυτό είναι πολύ εύκολο.
Από δω και στο εξής όλοι θα πάρετε 10. Είμαστε εντάξει;
Στο τέλος του χρόνου, όταν πάρετε τα ενδεικτικά σας
όλοι θα έχετε τα 10ρια σας.
Σας το υπόσχομαι, αλήθεια. Το 'χουμε;
Λοιπόν τώρα, μπορούμε να αφοσιωθούμε στα σημαντικά.
Ποιος θέλει να είναι ο πρώτος που να κάνει λάθος;
Ελάτε. Ποιος;
Κανείς;
Είχατε ξανά τέτοια μια τάξη;
Δεν είχα ποτέ ξανά τέτοιο δάσκαλο.
Τι έχουμε λοιπόν να μάθουμε;
- Προφανώς, για τις λέμβους. - Έτσι λες;
- Romeo θα έρθεις μαζί; - Τι;
Μην ανησυχείς, μπορώ να κρατήσω μυστικό.
Όχι, όχι, όχι, είναι απλά που...
Δεν προσέξατε ότι η Paloma είναι κάπως διαφορετική φέτος;
Έι... λέγεται εφηβεία.
Βαρύ δεν είναι; Θα μπορούσε να είναι όντως ασήμι.
Μπορείς να αλλάξεις και τον καθρέφτη.
Επίσης, θα το κρατήσω εγώ αυτό.
Τι το θες εσύ αυτό;
Νομίζεις πως το εννοούσε;
Γιατί να πει ψέματα για κάτι τέτοιο;
Θυμάσαι τι είπε; Πως θέλει να κάνουμε λάθη.
Και αφού δεν χρειάζεται να είμαστε σωστοί,
μπορούμε να σφάλουμε.
Και αφού μπορούμε να σφάλουμε, δεν μπορούμε να κοπούμε.
Δεν έχω πάρει ποτέ 10.
Πάμε!
Σχεδόν...
Μπαμπά, η μύτη σου.
Δεν είναι τίποτα. Βοήθα με να ξεφορτώσω.
15 λεπτά κινούμενα σχέδια όσο θα φτιάχνω το φαγητό
και μετά θα κάνουμε τα μαθήματα μας.
- Μαμά! - Μαμά!
Μαμά, δεν θα πας για δουλειά απόψε;
Τι κάνεις εκεί πέρα;
[ΤΕΣΤ ΕΓΚΥΜΟΣΥΝΗΣ]
Γεια, καλησπέρα.
Nico! Βρε καλώς το μορφονιό.
Πρώτη μέρα σχολείο. Πώς πήγες, μαλακάκο;
Πέρυσι τον τύπο τον απέβαλαν
από την πρώτη κιόλας μέρα.
Δεν είναι για τέτοια, δικέ μου. Ακριβώς σαν τον αδερφό του.
Ο αδερφός σου δεν κάθεται ήσυχος. Πάντα σε κίνηση.
Αυτός είναι ο Carlitos μου.
Κοιτάζει έξω από το παράθυρο, κάνει σκίτσα, πλακώνεται...
Οτιδήποτε άλλο εκτός από το να προσέχει, σωστά, μαλακάκο;
Αλλά μην ανησυχείς, Nico.
Είμαστε εμείς εδώ για να σε φροντίζουμε.
Θες να μάθεις από τα βιβλία;
Ή θες να μάθεις από τη ζωή;
Γιατί το αληθινό σχολείο είναι εδώ, ε;
- Καλύτερα να την κάνουμε. - Σωστά.
Άστον τον τυπάκο να το κρατάει, ναι;
Κύριε Juárez.
Δεν σας είδα στη συνάντηση των δασκάλων το πρωί.
Α, ναι, είναι που...
Είχα τόσα πράγματα να αλλάξω εδώ στην αίθουσά μου.
Ναι, το είδα.
Έχετε κάποιο πρόβλημα με τα έπιπλα;
Όχι... τίποτα περισσότερο από ότι με άλλα.
Για παράδειγμα η έδρα σας...
Είναι που δε νομίζω ότι χρειάζομαι έδρα.
Πρέπει να έχετε έδρα. Όλοι οι δάσκαλοι έχουν μία.
Υπάρχει κάποιος γραπτός κανόνας που να λέει ότι πρέπει να έχω μία;
Όχι, δε μιλάμε για γραπτούς κανόνες,
αλλά δίχως έδρα, πώς θα ξέρουν τα παιδιά ποιος είναι επικεφαλής;
Ποιος έχει εξουσία;
Πείτε μου κάτι. Αν μετατρέψετε την τάξη σας
σε παιδική χαρά, μετά τι;
Θα μετατρέψτε την παιδικά χαρά σε τάξη;
Δάσκαλε, τι φάση παίζει με σας;
Σε τι πράμα αναφέρεστε;
Αυτό το μέρος... Ξέρετε πώς το λένε;
«Σχολείο τιμωρίας».
- Ακριβώς. - Ναι.
Και το όνομά σας ήταν το πρώτο στη λίστα μεταγραφών.
Και μάλιστα το μοναδικό.
Εσείς ζητήσατε να έρθετε εδώ.
- Για ποιο λόγο; - Λοιπόν...
Ίσως να είμαι τρελός;
Τρέχεις να γλιτώσεις από κάτι.
Όχι...
Όχι, όχι, απλά ήθελα να δοκιμάσω κάτι διαφορετικό.
Σαν τι;
Δεν γνωρίζω.
Ακόμα αυτό προσπαθώ να ανακαλύψω.
Καλώς, ίσως να είναι το κατάλληλο μέρος για τις αναζητήσεις σας.
Παρά όλα αυτά,
κανείς δε δίνει δεκάρα τσακιστή για το τι συμβαίνει εδώ.
Κάντε μου μόνο τη χάρη, μην πάτε να κλωτσήσετε τη σφηκοφωλιά, εντάξει;
Όχι, όχι, μα τι νομίζετε πως...
Όχι.
Η έδρα θα παραμένει μέσα.
Μπορείτε να με βοηθήσετε να τη βάλω;
- Έι...
Τι συνέβη στην αίθουσα των υπολογιστών;
Τους εγκατέστησαν πριν από τέσσερα χρόνια
και δύο μήνες μετά, τους έκλεψαν.
- Πάνε τέσσερα χρόνια από τότε;
Και δεν υπάρχει άλλος υπολογιστής εδώ;
Λοιπόν... ο μόνος που λειτουργεί βρίσκεται στο γραφείο μου.
Καλώς ήρθατε στο δημοτικό σχολείο José Urbina López, κύριε Juárez.
ΤΑ ΜΕΓΑ ΓΙΟΤ ΤΩΝ ΠΛΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΣΗΜΩΝ
Τι συνέβη;
Τι είναι αυτό κόρη μου; Ε;
Το βρήκα στα σκουπίδια.
Κι εκεί έπρεπε να το είχες αφήσει.
Τι μας χρειάζονται αυτές οι φαντασιώσεις;
Περάστε, περάστε.
Καθίστε όπου θέλετε. Κανείς δεν έχει καπαρωμένη θέση.
Μάλιστα, αν δεν θέλετε να κάτσετε, μη κάτσετε.
ΜΕΤΑΛΛΙΚΌ ΤΡΊΞΙΜΟ
Τι κάνει;
Ελάτε, βιαστείτε.
Καθημερινά θα κάνουμε θαυμάσια πράγματα εδώ,
αλλά αν καθυστερείτε θα τα χάνετε.
Έχετε ακουστά
την ιστορία με το γάιδαρο που έπεσε στο πηγάδι;
Όχι;
Θα σας την εξιστορήσω.
Μια μέρα ένας γάιδαρος έπεσε σε ένα πολύ βαθύ πηγάδι.
Από θαύμα δεν έπαθε τίποτα, αλλά δεν μπορούσε να βγει.
Ο αγρότης, ο ιδιοκτήτης του γαϊδάρου,
σκέφτηκε ότι το να βγάλει το γάιδαρο από εκεί θα ήταν πανάκριβο
και πως ο γάιδαρος δεν άξιζε τόσα.
Και έτσι που ήταν ήδη στεγνό το πηγάδι
και ήταν επικίνδυνο και για τα άλλα ζώα του,
αποφάσισε να θάψει και τα δύο, και το γαϊδούρι και το πηγάδι.
Έτσι ξεκίνησε να ρίχνει χώμα στο πηγάδι.
Η γη άρχισε να πέφτει πάνω στο γάιδαρο
ο οποίος άρχισε να γκαρίζει.
Αλλά ο αγρότης δε σκιάχτηκε και συνέχισε να του ρίχνει χώμα.
Μετά από λίγο, ο γάιδαρος σταμάτησε να γκαρίζει.
Ο αγρότης σκέφτηκε ότι το ζώο είχε ήδη πεθάνει
αλλά έπρεπε να ολοκληρώσει το σκέπασμα του πηγαδιού,
για να μην πέσει κανείς άλλος.
Κι έτσι συνέχισε να του ρίχνει χώμα.
Φανταστείτε την έκπληξή του όταν ξαφνικά είδε
τις άκρες δύο αυτιών να προβάλουν από το πηγάδι.
Συνέχισε να ρίχνει χώμα ακόμα πιο γρήγορα,
ενώ ξεπρόβαλε το κεφάλι του γαϊδάρου
σιγά-σιγά, τινάζοντας το χώμα.
Αντί να αφεθεί και να θαφτεί,
ο γάιδαρος χρησιμοποίησε όλο το χώμα
που του έριχνε για να σκαρφαλώσει και να ανέβει
μέχρι να γίνει το χώμα βουνό
αρκετά ψηλό, ώστε να βγει από το πηγάδι με ένα άλμα.
Από εδώ και πέρα, ​​όλοι θα γίνουμε σαν αυτόν τον γάιδαρο.
Δεν έχει σημασία πόσο χώμα μας ρίχνουν,
δεν έχει σημασία πόσα σκατά μας πετούν,
εμείς δε θα αφήσουμε τους εαυτούς μας να θαφτούν.
Θα τα τινάζουμε από πάνω μας, θα τα χρησιμοποιήσουμε
και θα γίνουμε οι καλύτεροι μαθητές του κόσμου.
Μόνο ένα πράγμα μπορεί να σε σταματήσει,
αν του το επιτρέψεις.
Ο εαυτός σου.
Και, φυσικά, το καταλαβαίνω πως δυσκολεύεστε
να πιστέψτε στον εαυτό σας.
Όταν υπάρχουν στον κόσμο παιδιά της ηλικίας σας
ικανά να λύσουν
σύνθετους μαθηματικούς τύπους,
ή να συνθέτουν συμφωνίες, ή που κατασκευάζουν ρομπότ.
Πώς θα μπορούσαν οι μαθητές του σχολείου
José Urbina να κάνουν τέτοια πράγματα;
Χωρίς υπολογιστές, χωρίς καν διαδίκτυο...
ακόμα και χωρίς ρεύμα κάποιες φορές.
Αλλά ξέρετε τι; Ξέρετε κάτι;
Δεν χρειαζόμαστε τίποτα από όλα αυτά. Τίποτα.
Ό, τι χρειάζεστε,
αυτό που χρειάζεται ο καθένας σας
το έχετε ήδη.
Και λέγεται... δυνατότητες.
Είναι στο χέρι σας αν θέλετε να τις χρησιμοποιήσετε, ή όχι.
Δεν μπορώ να σας αναγκάσω.
Ούτε οι γονείς σας.
Πρέπει να αναλάβετε την ευθύνη
και να αποφασίσετε αν θα χρησιμοποιήσετε αυτές τις δυνατότητες
και πώς θα τις χρησιμοποιήσετε.
Πάμε να δούμε, λοιπόν.
Από εδώ και πέρα ​​δεν θα αποφασίζω εγώ τι θα μάθετε.
Αυτό θα το αποφασίζετε εσείς. Σύμφωνοι;
Λοιπόν, πείτε μου, για να δούμε. Εμπρός, πείτε μου, ελάτε.
Τι θέλετε να μάθετε;
Μπορεί να είναι το οτιδήποτε, ε; Ό, τι σας αρέσει.
Τι θέλετε να μάθετε;
Α. Τίποτα.
Κανείς; Τίποτα;
Τέλεια. Αυτό μου είναι πολύ εύκολο.
Θα καθόμαστε
και δε θα μάθουμε τίποτα.
Και αν θέλετε, μπορούμε να το κάνουμε όλο το χρόνο αυτό.
Χαλαρά.
Τι συνέβη; Ποιος ήταν;
Κανείς;
Για να δούμε, με το τρία
θέλω να σηκώσετε το στυλό σας.
1, 2, 3.
Έλα.. Ε! Εσύ, εσύ, εκεί πίσω.
Ναι, εσύ. Έλα.
- Πως σε λένε; - Nico.
Κι εγώ ήμουν ο παλιάτσος της τάξης, Nico.
Πάντα μου έκαναν παρατηρήσεις.
Θα σου δώσω μια συμβουλή.
Μην αλλάξεις ποτέ.
Ναι; Δεν χρειάζεται να σηκώνετε το χέρι σας.
Πως σε λένε;
- Donovan. - Πες μου, Donovan.
Θα ήθελα να συνεχίσω να μαθαίνω για πλοία και λέμβους.
Πολύ καλά. Άλλος κανείς που να σκέφτεται τις χθεσινές λέμβους;
Λοιπόν, έχω καταλάβει πως κάποιες φορές οι άνθρωποι πεθαίνουν
και δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα για αυτό. Γιατί έτσι είναι η ζωή.
Ουάου, φοβερό! «Δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα».
Και τότε λοιπόν, τι; Τους αφήνουμε να πεθάνουν;
- Ναι; - Με λένε Lupe.
Δεν χρειάζεται να σηκώνεις το χέρι σου.
Δεν πιστεύω πως δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα.
Πιστεύω ότι πρέπει να κάνεις ό,τι μπορείς.
Θα πρέπει να κάνεις ό,τι μπορείς
για όλους εκείνους που μπορείς.
Πολύ καλά. Πολύ καλά.
Αλλά είπες το ίδιο
με αυτό που έχει πει ένας από τους σπουδαιότερους φιλόσοφους στον κόσμο.
Που ονομάζεται John Stuart Mill.
Ίσως θα μπορούσες να γίνεις φιλόσοφος.
Τι είναι ο φιλόσοφος;
είναι κάποιος που σπουδάζει φιλοσοφία.
Τι... Η φιλοσοφία είναι ένας τρόπος εξερεύνησης,
ή συζήτησης σχετικά με τα σύνθετα
και βαθιά ζητήματα της ζωής,
που συχνά δεν κατανοούμε.
Και αυτό μας βοηθάει να ξεχωρίζουμε το καλό από το κακό.
Αλλά εγώ ήθελα να μάθω γιατί επιπλέει μια λέμβος.
Μα, φυσικά, φυσικά.
Για να δούμε...
Σκεφτήκατε ποτέ
γιατί το πλοίο θα είχε βυθιστεί
αν ο διευθυντής επέβαινε σε αυτό;
- Μα, αφού είναι χοντρός.
Σωστά! Πολύ καλά!
Δε σήκωσες χέρι. Πολύ ωραία!
Αυτό είναι πολύ ωραίο. Ευχαριστώ.
Αλλά, για να δούμε, πες μου, Nico,
γιατί θα είχε βυθιστεί, επειδή είναι χοντρός;
Λοιπόν, ίσως επειδή είναι πολύ βαρύς;
Το ξέρατε ότι οι χοντροί επιπλέουν καλύτερα στο νερό
από ότι άλλα άτομα, μυώδη, που ζυγίζουν το ίδιο;
Όχι;
Για να δούμε, μπορεί να μου πει κανείς το γιατί;
Επειδή;
Είναι δύσκολο, αλλά το ξέρω ότι το 'χετε.
Για πάμε, σκεφτείτε το. Σκεφτείτε, σκεφτείτε, σκεφτείτε.
Ποιος θέλει να μαντέψει; Ή, για να δούμε...
Ναι... Γιατί αν φουσκώσω ένα μπαλόνι με το στόμα
δεν επιπλέει στον αέρα, αλλά επιπλέει στο νερό;
Θυμηθείτε, πως ένας χοντρός επιπλέει καλύτερα
από κάποιον μυώδη που ζυγίζει το ίδιο.
Επειδή;
Γιατί έχουν διαφορετικά μεγέθη;
Α! Άρα λόγω μεγέθους. Ίσως.
Αν είναι λόγω του μεγέθους, τι θα συμβεί αν σηκώσω μια μπάλα μπόουλινγκ
που να έχει το ίδιο μέγεθος με το μπαλόνι μου,
και τα τοποθετούσα και τα δύο στο νερό; Τι θα γινόταν;
Η μπάλα του μπόουλινγκ θα βουλιάξει, Είναι πιο βαριά.
- Και το μπαλόνι θα επιπλέει. - Αλλά πως γίνεται;
Αν έχουν το ίδιο μέγεθος;
Άρα, είναι το μέγεθος, ή το βάρος;
Για πάμε, θα σας δώσω ένα στοιχείο.
Έχει να κάνει με το πώς λειτουργούν τα κλάσματα, ΟΚ;
Α!
Αυτό ακριβώς επρόκειτο να συζητήσουμε σήμερα.
Κλάσματα, διαιρέσεις και υπόλοιπα.
Για να δούμε, για να δούμε...
Θυμάστε το παιχνίδι με τις λέμβους;
Για να δούμε, πείτε μου τι είναι τα υπόλοιπα;
Σκεφτείτε το.
Είναι οι επιβάτες που δεν χωρούσαν στη λέμβο;
Ακριβώς! Ακριβώς!
Όσοι δεν χωρούσαν στη λέμβο και πνίγηκαν. Πολύ ωραία.
Ουάου.
Είστε τόσο έξυπνοι που, η αλήθεια είναι...
Πιστεύω πως δε με χρειάζεστε καν εδώ.
Οπότε θα πάω να πιω κάτι
και επιστρέφω σε περίπου 30 λεπτά.
Είμαι σίγουρος ότι μέχρι να επιστρέψω
θα έχετε όλες τις απαντήσεις.
Θέλει κανείς κάτι; Όχι; Επιστρέφω αμέσως.
Δεν ξέρω τι να κάνω.
Οι μύες είναι πιο βαρείς από το λίπος.
Πώς το ξέρεις;
η μαμά μου δουλεύει σε κρεοπωλείο.
Ένα κιλό κρέας είναι έτσι και ένας λίπος είναι έτσι.
Ίσως το λίπος να έχει αέρα και γι' αυτό επιπλέει.
Μα τότε, αν είχαν το ίδιο βάρος,
ένας χοντρός θα ήταν πιο μεγάλος.
Μα τι σχέση έχει με το μέγεθος,
αν ένα μεγάλο μπαλόνι επιπλέει στο νερό και ένα βότσαλο βυθίζεται;
- Επειδή έχει αέρα. - Ναι,
αλλά σε διαβεβαιώνω ότι ένα γιγάντιο μπαλόνι
μπαλόνι θα ζύγιζε περισσότερο από ένα βότσαλο.
Nico: Άρα, έτσι είναι,
ένας χοντρός επιπλέει επειδή έχει περισσότερο αέρα μέσα του.
Όπως ο διευθυντής Chucho.
Είναι σα φουσκωμένο μπαλόνι.
Πρέπει να είστε ο καινούργιος. Είμαι ο Arturo, ο κύριος García.
Γεια, είμαι ο Sergio.
Όλα καλά, Sergio;
Εμ... ναι, έτσι νομίζω.
Τα παιδιά θα σε πατήσουν.
Μπορείς να το πεις κι έτσι.
Δεν πρέπει να τα αφήσετε να βρουν τις αδυναμίες σας.
Το παν είναι να τα πειθαρχήσεις εξ αρχής.
Να καταλάβουν ποιος κάνει κουμάντο.
Αμ' έλα που εγώ πιστεύω ότι πρέπει να συμβεί το ακριβώς αντίθετο.
Καλή τύχη με αυτό.
Ευχαριστώ.
Ξέρετε ποια είναι τα πιο αποτελεσματικά
λόγια που μπορεί να πει ένας δάσκαλος;
Δεν γνωρίζω.
Κοίτα να δεις, τα ξέρατε.
Δεν θα έπρεπε να διδάσκετε αυτή τη στιγμή;
Καλύτερα να τους αφήσω να μάθουν.
Κύριε Juárez, όλα καλά;
Sergio, να με λέτε Sergio.
Δε θα έπρεπε να είστε
στην τάξη σας αυτή τη στιγμή, κύριε Juárez;
- Ναι, ναι, ναι. - Λοιπόν;
Όχι, τα παιδιά είναι μια χαρά.
Μην ανησυχείτε, αλήθεια είναι πολύ καλά.
Αυτός είναι ο μόνος υπολογιστής στο σχολείο, σωστά;
- Μπορώ να το χρησιμοποιήσω μια στιγμή; - Ορίστε; Τώρα;
Ναι, είναι που... Αυτά τα παιδιά είναι απίστευτα.
Με το ζόρι τα προλαβαίνω.
Πίστευα ότι ένας πρώην καθηγητής γυμνασίου
θα είχε τα προσόντα να διδάξει μαθητές της έκτης δημοτικού.
Ναι κι εγώ το ίδιο πίστευα.
Είναι όμως που... πάνε πολύ γρήγορα.
Θα μπορούσα;
- Ελάτε, όχι για πάνω από... - Ε! Αρκετά!
Αρκετά, κύριε Juárez! Πάμε.
- Τρία λεπτά. - Πάμε.
Συγγνώμη, κύριε Διευθυντά, Ο Daniel δεν σταματά το κλάμα.
Τι συνέβη μικρούλη;
Σου αρέσουν οι κλόουν;
Κοίτα, μια μύτη κλόουν.
ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑΤΕ ΠΙΣΩ ΜΑΘΗΤΕΣ!
Γιατί γελάς; Πως σε λένε;
Ε! Έλα δω! Ε, ε!
Λοιπόν, τι μάθαμε;
Το λύσαμε ήδη το πρόβλημα;
ΕΠΊΠΛΕΥΣΗ = ΒΑΡΟΣ / ΜΕΓΕΘΟΣ
- Πήγαινε. - Πήγαινε εσύ.
- Εσύ πήγαινε. - Εσύ να πας.
Πιστεύουμε ότι αν ένας χοντρός
και ένας μυώδης άνθρωπος έχουν το ίδιο βάρος,
τότε ο χοντρός θα είναι πιο ογκώδης
γιατί οι μύες είναι πιο βαρείς από το λίπος.
Ακριβώς! Πολύ ωραία.
Τι; Τι συνέβη;
Είναι που εμείς ήμασταν σίγουροι
πως αν δύο πράγματα έχουν το ίδιο μέγεθος,
τότε το πιο ελαφρύ θα επέπλεε καλύτερα.
Αχα! Σωστά είναι και τα δύο.
Μα πως γίνεται;
Ονομάζεται αντιστρόφως ανάλογη σχέση,
και εσείς ανακαλύψατε τις δύο εκφάνσεις του.
Αυτό που εμείς ονομάζουμε «επίπλευση»
είναι η έννοια της πυκνότητας.
Όπου η Πυκνότητα είναι ίση με τη μάζα ανά μονάδα όγκου.
Η μάζα είναι άλλος τρόπος να πούμε το βάρος
και ο όγκος είναι άλλος τρόπος να πούμε το μέγεθος.
Εδώ, αν η μάζα αυξηθεί, τότε η πυκνότητα είναι μεγαλύτερη.
Αλλά αν ο όγκος αυξάνεται, η πυκνότητα γίνεται μικρότερη.
Το πιάσατε;
Στα ισπανικά παρακαλώ!
Περίμενε. Ο βράχος βυθίζεται και το μπαλόνι επιπλέει.
Όχι, μάλλον το αντίστροφο. Ο βράχος είναι πιο βαρύς...
Κύριε Διευθυντά, θα μας κάνετε την τιμή;
Μα τι κάνουν;
Γαμάτο δεν είναι;
Εννοώ, τι κάνουν έξω;
Ήταν δική σας ιδέα, δεν θυμάστε;
«Μετατρέψτε το προαύλιο σε αίθουσα.»
Υποτίθεται ότι είχατε Φυσικές Επιστήμες αυτή την ώρα.
Το μάθημά σας, σύμφωνα με το πρόγραμμα, αν δεν κάνω λάθος,
θα ήταν για το ηλιακό σύστημα.
Αυτό ήταν το πρόγραμμα, αλλά τώρα τους ενδιαφέρει περισσότερο η Φυσική.
- Η Φυσική; - Ναι.
Από όσο ξέρω δεν έχει καθόλου Φυσική το τεστ ENLACE.
Το τεστ ENLACE, θεοί!
Το να επιμείνουμε στο θέμα των εξετάσεων
δεν βοηθάει καθόλου αυτά τα παιδιά.
Τι υποτίθεται ότι βαθμολογεί, τέλος πάντων;
Τους δασκάλους.
Το έχετε σκεφτεί αυτό;
Έλα εδώ.
Για να δούμε, τι έμαθες στη φυσική σήμερα;
Μμμ... όχι και πολλά.
Δηλαδή, κατάλαβα την αντίστροφη σχέση της πυκνότητας...
- Την αντιστρόφως ανάλογη. - Α, γεια σας.
Την αντιστρόφως ανάλογη
μεταξύ μάζας και όγκου
και πως αυτό μεταβάλει την πυκνότητα.
Όμως, πώς αυτά τα γιγάντια, πάνβαρα πλοία,
τα γεμάτο ατσάλι επιπλέουν;
Δεν το γνωρίζω αυτό, Αλλά ούτε εσείς το γνωρίζατε.
Καλώς, είναι που... είναι πραγματικά δύσκολο.
- Είναι δύσκολο. - Μάλιστα.
Τότε, ποιος έχει μεγαλύτερη πυκνότητα;
Εσείς, ή ο διευθυντής;
Ε... είμαι σίγουρος πως...
ο διευθυντής έχει πολύ, πολύ λιγότερη πυκνότητα από μένα.
- Πηγαίνετε γυρεύοντας, ε; - Όχι, όχι, εννοώ πως...
Αν και έχει πολύ περισσότερα... μάζα και πολύ περισσότερο όγκο,
για να δούμε ποιος έχει περισσότερη, ή λιγότερη πυκνότητα θα 'πρεπε να μετρηθούμε.
Πώς θα μπορούσαμε να το κάνουμε αυτό;
Εάν η μάζα είναι βάρος, δε θα μπορούσαμε να τη ζυγίσουμε;
Ναι, ναι, θα μπορούσαμε, αλλά τι κάνουμε με τον όγκο;
Μήκος επί πλάτος επί ύψος.
Μήκος επί πλάτος επί ύψος, πολύ σωστά, πολύ σωστά.
Αυτό ισχύει για τα κανονικά αντικείμενα, όπως ένας κύβος.
Τι γίνεται με τα ακανόνιστα αντικείμενα, όπως ένα άτομο;
Για να δούμε, ποιο είναι το πλάτος του διευθυντή;
Αυτό ή αυτό;
Σκεφτείτε το. Σχεδόν το βρήκατε.
Για να δούμε, έλα, έλα.
Η απάντηση είναι μπροστά σας.
Α, Paloma, έλα, έλα.
Είδα στο σημειωματάριό σου ότι ξέρεις ήδη όλες τις απαντήσεις.
Γιατί δεν τις μοιράστηκες με τους συμμαθητές σου;
Κοίτα, έχεις μεγάλες δυνατότητες για...
Μηχανικός αεροδιαστημικής;
Περδόν;
Είπατε στον Lupe ότι θα μπορούσε να γίνει φιλόσοφος.
Νομίζετε ότι θα μπορούσα να γίνω μηχανικός αεροδιαστημικής;
Θέλεις να σχεδιάζεις διαστημόπλοια;
Λοιπόν, κάποιοι από τους αστροναύτες
πρωτύτερα ήταν μηχανικοί αεροδιαστημικής.
Τι λες τώρα... αστροναύτισσα.
ΟΚ.
Έχουμε πολλή δουλειά μπροστά μας.
Paloma...
Αν προσπαθούσες να μοιραστείς λίγα πράγματα με τους συμμαθητές σου,
θα μπορούσες να μας διδάξεις όλους πολλά.
Θες να δοκιμάσεις;
Γιατί πάμε ανάποδα;
- Χρειάζεσαι βοήθεια; - Ε...
Μήπως έχετε βιβλία φιλοσοφίας;
Φιλοσοφία;
Ή φιλοσόφων;
Φιλόσοφους;
Ίσως κάτι του John Stuart Mill;
Ποιανού;
John Stuart...
Αυτά είναι μαθήματα για το πανεπιστήμιο.
Δεν καταλαβαίνω γιατί θέλεις να διαβάσεις
κάτι τέτοιο στην ηλικία σου.
Ναι... καλά, ευχαριστώ.
Είναι αυτό που ήθελες;
Τι έχεις εκεί;
Ήξερες ότι μπορείς να κάψεις πράγματα χρησιμοποιώντας αυτό με τον ήλιο;
- Το ήξερα. - Α, αλήθεια; Όπως όλοι, άλλωστε.
Ζευγάρι κι αυτό, η σπασίκλω και ο τραμπούκος.
Γαμώ τη μάνα σου!
Καλησπέρα, διευθυντά.
Καλησπέρα, κύριε García.
Αυτός ο τύπος, ο νέος, ο κύριος Juárez.
Τι ξέρετε για αυτόν;
Λοιπόν... είδα τις αξιολογήσεις του,
τις συστατικές του επιστολές, τα γνωστά.
- Αυτά και τίποτε άλλο; - Ναι.
Κοίτα να δεις κάτι παράξενα πράγματα,
γιατί εγώ έκανα μερικά τηλεφωνήματα...
Πού ήσουν; Ανησύχησα.
Είναι μάλλον που πήγα πιο χαλαρά σήμερα, κόρη μου.
Και τώρα, αυτό προς τι ήταν;
Δεν γνωρίζω.
Ήταν μια όμορφη ημέρα.
Να πηγαίνουμε, λοιπόν. Άντε.
Ναι, επιπλέει!
Άι, Αχ, φτάνει! Κέρδισες.
Αλλά γιατί πιστεύεις ότι επιπλέει;
Πάει.
Τρίζουν τα ξύλα
Κύριε Juárez, ελπίζω να μη σας ενοχλώ.
Όχι, όχι, περάστε. Περάστε. Παρακαλώ, κοπιάστε.
- Πώς είστε; Περάστε, περάστε. - Ε... καλά.
Κοιτάξτε, πριν πάει μακρυά η βαλίτσα,
πρέπει να ξέρω ακριβώς ποιος είναι ο σκοπός σας εδώ;
Άρα δεν ισχύει το:
«Κανείς δεν δίνει δεκάρα για το τι συμβαίνει εδώ».
Λοιπόν, είναι δική μου ευθύνη η φροντίδα των παιδιών μου.
«Των παιδιών μου...».
Κοιτάτε,
μίλησα με το παλιό σας σχολείο.
Με ενημέρωσαν για το περιστατικό που συνέβη εκεί.
Έπαθα μια κρίση μπροστά στους μαθητές.
Μια υπαρξιακή κρίση, ας πούμε.
Είμαι καλά.
Τι άλλο θέλετε να μάθετε;
Τίποτα, τίποτα.
Απλώς προσπαθώ να καταλάβω
τι προσπαθείτε να πετύχετε εδώ.
Εννοώ, ποια είναι η μέθοδος σας;
Όχι, λοιπόν δεν...
Δεν έχω ακριβώς κάποια μέθοδο.
Δεν καταλαβαίνω.
Για να δούμε, να σας κεράσω μια μπύρα;
Όχι... Εγώ...
Μα ελάτε, σας προσκαλώ σπίτι μου. Ελάτε, περάστε.
Αγάπη, έχουμε επισκέψεις.
- Καλησπέρα. - Καλησπέρα.
Αυτή είναι η γυναίκα μου, η Laura. Από δω τ' αφεντικό μου.
Αχού! Και νόμιζα ότι εγώ ήμουν η αφεντικίνα σου.
Χαίρω πολύ. Είμαι ο Chucho.
Παρομοίως.
Και αυτή είναι η μικρή μας έκπληξη.
Ντροπή!
Ώρες και στιγμές είναι κάπως αγενής.
Ναι... το πρόσεξα.
Λοιπόν, πάω να βάλω το μωρό στο κρεβάτι. Σαν στο σπίτι σας.
- Ευχαριστώ. - Με συγχωρείτε.
Με ρωτήσατε το γιατί ήρθα εδώ.
«Το Δημοτικό σχολείο José Urbina López
λαμβάνει υποτροφία για την τάξη της πληροφορικής».
Αυτό το άρθρο είναι οκτώ μηνών.
Εδώ λέει ότι τα ότι τα κονδύλια έχουν ήδη αποδοθεί.
Ναι, καλά τα διέθεσαν τα κονδύλια,
μόνο που δεν έφτασαν σε μας.
Α!
- Ξέρετε πώς πάνε αυτά. - Ναι...
«Αύριο φτάνουν, αύριο έρχονται, «δε συντρέχει λόγος ανησυχίας».
Καλώς, ή κακώς, στο Matamoros δεν το παρατραβάς,
Λοιπόν, λοιπόν, στο Matamoros δεν το παρατραβάς, αν ξέρεις το καλό σου.
Ναι, φυσικά, φυσικά.
Προς τι αυτή η εμμονή;
Μεγαλώσαμε χωρίς αίθουσες υπολογιστών και ιδού σήμερα.
Το κινητό σας είναι από αυτά που έχουν και ίντερνετ;
Ναι, γιατί;
Μπορώ να το δανειστώ; Θέλω να σας δείξω κάτι.
Α, ορίστε.
Παρεμπιπτόντως,
είναι ένα κορίτσι στην τάξη μου, η Paloma Noyola.
- Τι ξέρετε για αυτήν; - Λίγα. Ήσυχη.
Θα μπορούσε να έχει προσαρμοστεί καλύτερα.
- Αυτό μόνο; - Ναι, γιατί;
- Αυτό είναι το τελευταίο. - Για να δούμε.
18 κιλά σίδερο από 55 λεπτά το κιλό,
3 κιλά αλουμίνιο από 11 πέσος το κιλό
4 κιλά μπρούντζο με 2,75
και 3 κιλά χαλκό από 26 πέσος.
Αυτό μας κάνει σύνολο 105 πέσος.
Πάρε.
- Πάμε. - Σου έδωσε λιγότερα.
- Τι λες; - Μπαμπά, σε κοροϊδεύει μέσα στα μούτρα σου.
Συγνώμη... Νομίζω πως μετρήσατε λάθος.
Θα πρέπει να είναι 131,9,
Ας το στρογγυλοποιήσουμε στα 132 πέσος.
- Θα μπορούσατε να υπολογίσετε ξανά; - Φυσικά. Ας δούμε.
Για δες, έχεις δίκιο. 131 πέσος και 90 σεντς.
Με συγχωρείτε, σίγουρα κάτι υπολόγισα λάθος.
Nico!
- Μα τι έπαθες; - Δεν πέρασες από το σπίτι του Nacho.
Συγνώμη, εγώ...
- Πού είναι το σακίδιό σου; - Είναι μέσα.
Πρέπει να σκέφτεσαι, Nico!
Τι βλάκας, πόσο ανόητος.
Όλα καλά.
Θα είμαι μια χαρά.
Είσαι σίγουρος;
Τι κάνεις;
Από τότε που θυμάμαι,
αυτό το μαδέρι είναι εδώ χάμω σαπίζοντας.
Και τι; Πιστεύεις ότι μπορείς να το φτιάξεις;
Μπορεί.
Έμαθα για την επίπλευση σχολείο.
Την επίπλευση; Σοβαρά;
- Πώς θα το κάνεις να επιπλεύσει; - Λοιπόν...
πρώτα πρέπει φροντίσω να μη μπάζει νερά.
- Μα, προφανώς! - Όχι, εννοούσα ότι...
πρέπει να στεγανοποιήσω τη βάρκα
γιατί αν μπει νερό...
Τι;
Ίσως... Ίσως αυτό να είναι!
Παρόλο που δεν είναι σφραγισμένο όπως ένα μπαλόνι,
χρησιμοποιεί τον αέρα που υπάρχει στο συγκεκριμένο χώρο,
καθιστώντας το σκάφος με κάποιο τρόπο συμπαγέστερο από το νερό.
Ναι, θα μπορούσε να είναι έτσι!
Για δες σε.
Εδώ, μέσα στην επιστημονικότητα.
Τι;
Νομίζεις ότι μπορώ να συνεχίσω το σχολείο
έστω και για λίγο ακόμα;
Ώπα, δεν ξέρω, μπρο.
- Άσε να μιλήσω στον Nacho, εντάξει; - Καλά.
«Τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν αυτό που θέλουν να μάθουν να κάνουν.
Το θέμα δεν είναι να επιτευχθεί η μάθηση, αλλά να της επιτραπεί να επιτευχθεί.
Ο καθηγητής θέτει τη διαδικασία σε κίνηση,
κάνει ένα βήμα πίσω και θαυμάζει το αποτέλεσμα.»
Δηλαδή μου λέτε ότι όλη σας η μέθοδος
στηρίζεται σε κάποιο βίντεο που είδατε στο YouTube;
Ναι, πάνω κάτω.
Οπότε, κι εσείς είπατε, «Στο γέροντοδιάολο το πρόγραμμα σπουδών», ε;
Ναι, πάνω κάτω.
Όχι...
Όχι, αυτό που εννοώ είναι ότι τελικά θα καλύψουμε όλη την ύλη,
αλλά όταν εκείνα το θέλουν.
Πρέπει να είναι δική τους ιδέα, με καταλαβαίνετε;
Αν και, μετά από αυτό που είδα σήμερα,
δεν είμαι καν σίγουρος ότι με χρειάζονται.
Ναι...
Αν είχαν υπολογιστές,
θα τα μάθαιναν όλα από μόνοι τους.
Ω, θεοί!
Πάρτε.
Έχετε κάνει μάθημα ποτέ;
Είναι προϋπόθεση να γίνεις διευθυντής.
Οπότε θυμάστε γιατί αποφασίσατε να γίνετε δάσκαλος, σωστά;
Αυτό ήταν πολύ παλιά.
Πώς τον έλεγαν αυτόν το δάσκαλο;
Καθηγήτρια Carmona.
Ο δικός μου ήταν ο καθηγητής Chávez.
Ο καθηγητής Juan Antonio Chávez.
Μου είπε ότι μπορούσα να αλλάξω τον κόσμο και εγώ τον πίστεψα.
Ακόμα θυμάμαι πώς τον πήρα αγκαλιά
μπροστά σε όλους την ημέρα που αποφοίτησα.
Όταν άρχισα να διδάσκω,
τα παιδιά έρχονταν να με αγκαλιάσουν.
Αλλά με τον καιρό, άρχισαν να λιγοστεύουν.
Μέχρι που πέρυσι, δεν ήρθε κανένα.
Λοιπόν, τα...
Τα σημερινά παιδιά έχουν αλλάξει.
Όχι.
Τα παιδιά θα είναι πάντα παιδιά.
Ο κόσμος έχει αλλάξει, Κύριε Juárez.
Ναι, εμείς όμως όχι.
Δεν έχει αλλάξει τίποτα στην εκπαίδευση τα τελευταία εκατό χρόνια.
Τίποτα.
Από το κουδούνι του σχολείου μέχρι και τη στολή.
«Μη μιλάς! Στοιχίσου!» «Σήκωσε το χέρι σου!».
Εκπαιδεύουμε αυτά τα παιδιά
για να γίνουν γρανάζια μιας μηχανής,
που έχει μοναδικό σκοπό να συνεχίσει
να λειτουργεί για να λειτουργεί.
Αν η μηχανή τα μασήσει και τα φτύσει
θα είναι επειδή δεν υπάκουσαν στους κανόνες του μικρού μας παιχνιδιού.
Όμως αυτό έχει σαν αποτέλεσμα τα παιδιά αυτά να έχουν πονηρευτεί για τα καλά.
Ξέρουν πολύ καλά πως η μηχανή είναι εντελώς ξεπερασμένη.
Οπότε, αποσυνδέονται,
απομακρύνονται
και τα χάνουμε.
Με ρωτήσατε γιατί ήρθα εδώ.
Γιατί δε θέλω να χαθούν άλλα παιδιά.
Κανένα άλλο.
Δεν είστε αρκετά μεγάλος για να είστε τόσο ιδεαλιστής;
Είμαι αρκετά μεγάλος να γίνω μπαμπάς ξανά.
Εντάξει, κύριε Juárez...
Sergio, Sergio.
Λέγε με Sergio.
Εντάξει, Sergio.
Θα σου δώσω μια ευκαιρία.
Απλά μην την πετάξεις, ε;
Α, παρεμπιπτόντως...
Μπορώ να σου ζητήσω μια μικρή χάρη ακόμα;
Είναι έτοιμη, μπες μέσα.
Μαμά, μαμά, είναι ώρα να σηκωθείς.
Τι είναι αυτό; Μην κάθεσαι, βοήθα με λίγο.
Καληνύχτα.
Το πρωινό σερβιρίστηκε και ο καφές είναι έτοιμος.
Ευχαριστώ.
Άντε, μπες μέσα.
Όχι, όχι, μα τι κάνεις εκεί; Δεν έχεις βγάλει το εσώρουχό σου.
Έι... βγες, βγες.
Για να δούμε, μπείτε ξανά.
Μουρμουρίζουν οι μαθητές
- Πόσο ανέβηκε; - Ανέβηκε 7 εκατοστά.
Ο επόμενος!
- Όχι, το έχω ήδη μετανιώσει. - Μη σας ξεφύγει.
Βουτήξτε τον!
Εντάξει, εδώ είμαι.
«Μικρή χάρη»...
Είναι για τα παιδιά, το ξέχασες;
[Ψιθυριστά] «Για τα παιδιά.»
Για τα παιδιά... Αυτό είναι για τα παιδιά!
Για τα παιδιά!
Πάω, πάω, πάω! Μετρήστε τον, μετρήστε τον.
Γρήγορα!
- 10 εκατοστά! - 10 εκατοστά! 10!
Γρήγορα, γρήγορα!
Ο Sergio έχει μεγαλύτερη πυκνότητα.
ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ
Μπορούμε φτιάξουμε ένα θερμοσίφωνα
ή ένα φούρνο... Έχω ιδέα! Δες αυτό.
- Θα νικήσουμε! - Ναι, σούπερ!
Γεια. Μπορώ να σε βοηθήσω;
Έχετε κανένα βιβλίο φιλοσοφίας;
Ναι, φυσικά.
Κάποιος συγκεκριμένος τομέας που σε ενδιαφέρει;
Μεταφυσική, οντολογία, επιστημολογία;
Ηθική, λογική, αισθητική;
Marlene, μπορείς να με βοηθήσεις σε παρακαλώ;
Εδώ βρίσκονται.
[ΚΟΥΡΕΙΟ]
- Πάντα πιάνει! - Χτύπα την!
Συγνώμη.
Να δες, αυτά είναι άχρηστα.
Πάρε ό,τι θέλεις.
Πρόσεχε μην κοπείς και καλή επιτυχία.
Πιστεύουμε ότι η βαρύτητα είναι αυτή που μας κάνει να πέφτουμε
αλλά μόνο φαίνεται πως πέφτουμε.
Στην πραγματικότητα, μας έλκει η Γη,
επειδή η μάζα της, σε σχέση με εμάς, είναι τεράστια.
Για τον ίδιο λόγο Ο Ήλιος έλκει τη Γη.
Και αφού ο Ήλιος έλκει τη Γη,
γιατί δεν συντριβόμαστε πάνω στον ήλιο;
Επειδή η τροχιά είναι το ακριβές σημείο
στο οποίο ένας πλανήτης παγιδεύεται
μεταξύ της πτώσης και της απομάκρυνσής του από ένα σημείο.
Επομένως, όλο το σύμπαν, όλοι εμείς,
όλη την ώρα πέφτουμε στο διάστημα;
Ναι κάτι τέτοιο.
Σούπερ!
Περίμενε, να κοιτάς που το στοχεύεις αυτό.
Συγγνώμη! Εντάξει... ε...
Όλοι ξέρουμε ότι ένας μεγεθυντικός φακός μπορεί να κάψει πράγματα, σωστά;
Δεξιά. Όχι, ούτε δεξιά.
Καλώς, αυτό το φως είναι εκτός εστίασης
και αντανακλά στο χέρι μου.
Όμως τι θα συνέβαινε αν το εστιάζαμε;
Σας άρεσε; Αυτή είναι η ηλιακή ακτίνα θανάτου. [Σιγά ρε, Darth Vader]
Και αν σας άρεσε, αυτό θα σας αρέσει ακόμα περισσότερο.
Δείτε τι θα πάθει αυτό το μπουκάλι βενζίνης.
Όχι! Όχι!
Περιστροφή!
Όλοι! Περιστροφική κίνηση!
Περιστροφή! Όλοι! Περιστροφική κίνηση!
Περιστροφή!
[ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ JOSÉ URBINA ΛΑΜΒΑΝΕΙ ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ YΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ]
Πως και τόσο νωρίς Nico;
Όλα καλά;
Για πες μου.
Είπατε ότι μπορούμε να ρωτάμε
οτιδήποτε, σωστά;
Ναι.
Και ότι δεν υπάρχουν περίεργες ερωτήσεις
ή που δεν έπρεπε να γίνονται, σωστά;
Σωστά.
Εντάξει, λοιπόν... ιδού η ερώτησή μου.
Έλα.
Πως να κάνω ένα κορίτσι να της αρέσω;
- Ορίστε. Τα βλέπεις; - Όχι! Όχι!
Όχι, όχι, είναι πολύ καλή ερώτηση.
Και μάλιστα είναι μια πολύ σημαντική ερώτηση.
Σοβαρά, όμως...
όπως σε όλες τις σπουδαίες ερωτήσεις,
δεν υπάρχει μια μόνο απάντηση.
[ΨΙΘΥΡΙΣΤΑ] Γαμώ την ατυχία μου.
Είναι που... Δεν υπάρχει μόνο ένα είδος κοριτσιού.
Για τι είδους κορίτσι μιλάμε;
Πρόκειται, εκείνη...
Εκείνη είναι πολύ έξυπνη και εγώ είμαι εντελώς ηλίθιος.
Ε! Ε!
Όχι, ούτε καν.
Κάθε φορά που προσπαθώ να την εντυπωσιάσω...
καταλήγω να πω κάποια βλακεία.
- Μα αυτό είναι το πρόβλημα. - Ποιο;
Το ότι προσπαθείς να την εντυπωσιάσεις,
να δείξεις πόσο καταπληκτικός είσαι.
Αυτό λειτουργεί με μερικές γυναίκες,
αλλά εσένα δε σ' ενδιαφέρει μια τυχαία, ε;
Μάλιστα. Με ένα τέτοιο κορίτσι,
πρέπει να την κάνεις να νιώσει εκείνη υπέροχη, όχι εσύ.
Υποστήριξέ την, ενθάρρυνέ την,
γιατί εκείνη θα πάει πολύ μπροστά.
Ειδικά κάποια όπως η Paloma.
Μα πως...;
Α, μα ήταν εξόφθαλμο.
Άκου.
Κουβαλάω αυτό. Σκεφτόμουν να της το δώσω,
αλλά ίσως είναι καλύτερα να της το έδινες εσύ.
Πες της: «Για δες, βρήκα αυτό και σε σκέφτηκα.
Πώς ξέρεις τόσα πράγματα;
Θυμάσαι που είπα πως μαθαίνουμε από τα λάθη μας;
Ε λοιπόν, έχω διαπράξει πάρα πολλά.
Μάζεψ' το αυτό άμεσα.
- Μην το χάσεις. - Όχι!
Συγνώμη, είναι που...
Κουβαλάω σημαντικά πράγματα, τίποτα άλλο.
Για να το δω το σακίδιο, Nico.
Γιατί; Έχει μόνο τα σχολικά μου,
ένα δώρο από τον αδελφό μου
- και αυτά. - Nico.
- Μα... - ΟΚ.
- Όχι, όχι, όχι... - Nico, δώστο μου.
Όχι, σε παρακαλώ, δεν το ανοίγουμε ποτέ. Σε παρακαλώ.
Δώσ' μου το σακίδιο.
Αν το μάθουν, θα με σκοτώσουν.
Σε ικετεύω, μην το ανοίξεις.
Δώσ' μου το, Nico.
Θα μου το δώσεις;
Τι;
Αν ανοίξω το σακίδιο,
θα βρω κάτι που
ένα δωδεκάχρονο παιδί δε θα έπρεπε να κουβαλάει,
ή να φέρνει στο σχολείο;
Δεν ξέρω.
Μπορεί.
Nico, Αν βρω κάτι τέτοιο,
θα πρέπει να το αναφέρω κανονικά, δεν έχω άλλη επιλογή.
Και από εκεί και πέρα, θα μπλέξεις.
Και τι θα κάνεις;
Αυτό είναι κάτι που εσύ πρέπει να μου πεις.
Καλημέρα.
Έχω ήδη μελετήσει τις εργασίες σας.
Είναι εκεί μπροστά με το όνομά του καθένα σας.
Nico, ξέρω ότι έπρεπε να καλύψεις πολύ δρόμο
σε πολλά πράγματα, όμως
από όλους τους μαθητές μου εσύ έκανες τη μεγαλύτερη πρόοδο.
Θυμάσαι αυτό που είπα στις αρχές του έτους
για να πρέπει να γίνεις υπεύθυνος για τη ζωή σου;
Πρέπει να αποφασίσεις ποια κατεύθυνση θες να τραβήξει η ζωή σου.
Θες να τραβήξεις αυτόν το δρόμο...
ή αυτόν;
Δεν μπορείς να πάρεις και τους δύο.
- Ήταν πολύ περίεργο... - Σχεδόν στην ώρα σας.
Το λες και πρόοδο.
Για να δούμε, σήμερα έχουμε τη χορευτική παράσταση της Rosita.
Και πιστεύω πως θα είναι θαύμα.
Όμως, πριν ξεκινήσουμε, ας παίξουμε ένα παιχνίδι, ναι;
Ναι!
Κοιτάξτε προσεκτικά, δώστε μεγάλη προσοχή.
Υπήρχε ένας μαθηματικός πολύ διάσημος, που τον έλεγαν
Carl Friedrich Gauss.
Το 1777, όταν ήταν παιδί,
ο δάσκαλός του ήθελε να κρατά όλη την τάξη απασχολημένη,
Έτσι τους έβαλε να προσθέσουν
όλους τους αριθμούς από το 1 έως το 100.
Αυτό υποτίθεται ότι θα τους έπαιρνε ώρες,
ωστόσο, ο Gauss απάντησε αμέσως.
Μπορεί κάποιος να μου πει όπως το έκανε;
Για να δούμε, η δεύτερη ομάδα. Paloma;
Είναι... 5050;
Πώς το έκανες;
Λοιπόν... άρχισα να προσθέτω. 100 συν 1, 101.
99 συν 2, 101.
98 συν 3, 101.
Συνολικά, υπάρχουν 50 ζεύγη των 101.
Ένας βαθμός για τη δεύτερη ομάδα.
Μπράβο μας!
Πρέπει να αναφέρω ένα περιστατικό.
Συγνώμη...
- Τελειώσαμε; - Έτσι φαίνεται.
Τι συνέβη;
Ένας μαθητής μπορεί να έφερε απαγορευμένα είδη στο σχολείο.
«μπορεί να έφερε»;
Ναι, δεν είμαι σίγουρος.
Για να δούμε, ποιος ήταν ο υπαίτιος;
Εγώ.
- Ορίστε; - Ναι, εγώ, γιατί
ίσως έπρεπε να αναφέρω το μαθητή.
Αυτό δεν κάνεις αυτή τη στιγμή;
Ναι...
Όχι.
Όχι, γιατί αυτή τη στιγμή αναφέρω τον εαυτό μου.
- Για τι πράμα; - Που δεν έχω αναφέρει
κάτι που ίσως θα έπρεπε να έχει αναφερθεί.
Που προτίμησα να μην ελέγξω το σακίδιο.
Για να δούμε λοιπόν, ποιος είναι ο μαθητής;
Όχι... Δεν μπορώ να σου πω.
Γιατί, τεχνικά,
δεν έχει υπάρξει παραβίαση των κανονισμών.
Και θέλω να του δώσω μια νέα ευκαιρία.
Είναι απλά που... Δεν ξέρω αν έκανα το σωστό.
Αυτό μοιάζει περισσότερο με εξομολόγηση, παρά με αναφορά.
Δεν το έκανα μόνο για εκείνον... Ή για εκείνη.
Απλά αισθάνομαι ότι η τάξη έχει ήδη αρχίσει να δραστηριοποιείται.
Η μέθοδος λειτουργεί.
Και αν κατηγορήσω τώρα τον μαθητή,
θα χάσω την εμπιστοσύνη όλης της ομάδας.
Και αυτό θα τα κατέστρεφε όλα.
Και ειλικρινά, δε θέλω να τους χάσω.
Τι υποτίθεται ότι πρέπει να κάνω;
Να μου πεις πως έκανα το σωστό;
Sergio,
το μόνο που κατάφερες
είναι να με μπερδέψεις.
Να σε συνοδεύσω;
Ορίστε; Εσύ δε μένεις στην παραλία;
Ναι, αλλά θα πάρω το μακρύ δρόμο σήμερα.
Και επιπλέον, θα ήσουν πολύ πιο ασφαλής μαζί μου.
Όπως αγαπάς.
Φτιάχνεις το δικό σου πύραυλο
κι έπειτα σε βάζουν σε έναν από αυτούς τους θαλάμους,
χωρίς βαρύτητα.
Και κοίτα, αυτό προσομοιώνει μια αποτυχημένη απογείωση
και πρέπει να επανακτήσεις τον έλεγχο.
Φαντάσου πως τρεις μαθητές που έχουν πάει
έχουν γίνει πραγματικοί αστροναύτες.
- Και ο Sergio μου είπε ότι... - Για στάσου.
Ο Sergio στο έδωσε αυτό;
Θες να δεις κάτι;
Μπαμπά, είσαι καλά;
Ναι, κόρη μου, μην ανησυχείς.
Είμαι απλά κάπως καταβεβλημένος σήμερα.
- Ποιος είναι αυτός; - Καλησπέρα, είμαι ο Nico.
Συνεργαζόμαστε για ένα επιστημονικό πρότζεκτ.
Πάω να αφήσω το σακίδιο μου σπίτι, επιστρέφω αμέσως.
Αυτό...
Και... είστε καλά;
ΟΚ.
Άντε.
- Συγγνώμη για τη μυρωδιά. - Ποια μυρωδιά;
Ορίστε.
Ουάου. Που το βρήκες αυτό;
Ε... το βρήκα.
Ουάου.
Κι ακόμα δε έχεις δει τίποτα. Κοίτα.
- Τι είναι αυτό; - Το τρίποδο μου.
Δεν πρέπει να είναι νύχτα για να δουλέψει;
Κοίτα.
- Πού; - Εκεί.
Εκεί που η θάλασσα αγγίζει τον ουρανό.
Τι... τι είναι αυτό;
SpaceX.
Είναι το πεδίο εκτόξευσης της Boca Chica στο Τέξας.
Σύντομα, οι μεγαλύτεροι πύραυλοι του κόσμου θα εκτοξεύονται από εκεί.
Και θα μπορούμε να τους βλέπουμε από εδώ.
Κοιμήθηκαν ήδη.
Τι διαβάζεις;
Περί ηθικών διλημμάτων.
Δεν τα πολυκαταλαβαίνω αυτά,
αλλά είναι πολύ ενδιαφέροντα... Όπως...
πες πως είσαι καπετάνιος ενός πλοίου που βουλιάζει.
Έχεις 30 επιβάτες,
αλλά οι σωστικές λέμβοι χωράνε μόνο 15.
Πώς επιλέγεις ποιον θα σώσεις; Και γιατί;
Και για ποιο μάθημα είναι αυτό;
Ε... δεν είναι για το σχολείο.
Τα πήρα από το πανεπιστήμιο, για μένα.
Πώς... πώς;
Η βιβλιοθήκη εκεί είναι καταπληκτική, έπρεπε να τη δεις.
Πίστευα ότι ήθελα να σπουδάσω φιλοσοφία,
αλλά βλέποντας όλα αυτά τα βιβλία, δεν ξέρω πια.
Αλλά θα μου άρεσε να γίνω καθηγήτρια, ναι.
Φιλοσοφίας;
Καθηγήτρια;
Αγάπη μου...
Εδώ δε θα μπορέσεις να πας καν σχολείο του χρόνου.
Εγώ πρέπει να δουλεύω.
Ποιος θα προσέχει το αδελφάκι σου; Ε;
Κοίτα, αν σημαίνει πολλά για σένα και θες πραγματικά να το κάνεις,
σίγουρα θα μπορέσεις να το κάνεις αργότερα.
Όταν θα πάει στο νηπιαγωγείο.
Πάμε, Paloma.
Α, εδώ είσαι. Σήμερα θα έχουμε μια ιδιαίτερη παρουσίαση.
Η τάξη σου θα την παρακολουθήσει πρώτη.
9 το πρωί, στην αίθουσα υπολογιστών.
ΟΚ.
Ο δήμος επιτέλους έστειλε τεχνικό.
Θα διδάξει μερικές βασικές έννοιες στα παιδιά.
Θα τους εξηγήσει πώς λειτουργεί ένας υπολογιστής.
- Αλήθεια; - Ναι, ήδη ετοιμάζεται.
Πως και συνέβη αυτό;
Επέμεινα. Τους πίεσα.
Α... Έτσι μου 'ρχεται να σε φιλήσω.
Άστο καλύτερα.
Δεν έχω βουρτσίσει και τα δόντια μου.
- Τα λέμε εκεί. - ΟΚ.
- Α, Nico! - Τι;
- Πώς πήγε; - Λοιπόν... Καλά πιστεύω.
- Καλημέρα. - Καλημέρα.
- Τι είναι αυτό; - Δωράκι.
Ας το πούμε «Χριστουγεννιάτικο Μπόνους.»
Δεν πολυπιστεύω στις εξετάσεις. Κι ακόμα λιγότερο στα τεστ εξάσκησης.
Είδατε την ημερομηνία;
«2012»; Μα αυτα είναι τα φετεινά.
Δεν πρόκειται για τεστ εξάσκησης. Είναι τα κανονικά.
- Πού τα βρήκατε αυτό; - Κυκλοφορούν παντού.
Απλά πρέπει να ξέρεις πού να ψάξεις.
Ευχαριστώ, αλλά όχι.
Χαλαρώστε, δάσκαλε.
Όλοι στην ίδιο μπάρκο είμαστε.
Εσείς συνεχίστε να κάνετε ότι κάνετε,
προετοιμάστε τα για αυτό
και κανείς από τους άλλους δασκάλους δε θα ενοχληθεί
από τα πειράματά σας.
Ευχαριστώ αλλά...
μη με υπολογίζετε.
Το θέμα είναι ότι μας κατατάσσουν σαν μια ομάδα.
Και αν η ομάδα σας δεν πάει καλά,
η δουλειά πέφτει σε όλους τους υπόλοιπους.
Οπότε δεν υπάρχει άλλη επιλογή, από το να ενταχθείτε.
- Και με τα παιδιά τι; - Δεν έχουν ιδέα.
Αν πάνε καλά, θα αποφοιτήσουν. Αν πάνε άσχημα, πάλι θα αποφοιτήσουν.
Όπως και να πάνε, θα αποφοιτήσουν.
Έτσι ήταν πάντα.
Η μόνη διαφορά είναι ότι τώρα διακυβεύεται
το αν θα πάρουμε μπόνους, ή όχι.
Όχι! όχι! όχι! Η μόνη διαφορά είναι
αν τους διδάσκουμε, ή όχι το πως να εξαπατούν.
Αυτή είναι η διαφορά.
Τα λέμε αργότερα.
Καλημέρα.
Γρήγορα, γρήγορα. Τρέχουμε.
Φορητούς υπολογιστές; Ακόμα καλύτερα, ε;
- Καλημέρα. - Καλημέρα!
Γνωρίζοντας ότι οι υπολογιστές
αποτελούν θεμελιώδες συστατικό της σύγχρονης οικονομίας...
Η δημοτική αρχή της πόλης Matamoros...
- Καλά, καλά, ας μπούμε στο ψητό. - Ωραία.
Ωραία.
Αυτή είναι η CPU, που σημαίνει Κεντρική μονάδα επεξεργασίας.
Είναι ο εγκέφαλος του υπολογιστή.
Η CPU περιέχει όλη την πληροφορία
και είναι επιφορτισμένη για την εκτέλεση
κάθε απαιτούμενης εργασίας,
για τη λειτουργία ενός υπολογιστή.
Γνωρίζατε ότι ο υπολογιστής μπορεί να εκτελέσει
έως και τέσσερα εκατομμύρια εντολές το δευτερόλεπτο;
Έι εσείς!
Τι προσπαθείτε να κάνετε, δάσκαλε;
Συγνώμη;
Φαντάζομαι ότι εσείς το δώσατε αυτό στην κόρη μου, σωστά;
Πρέπει να είστε ο μπαμπάς της Paloma.
1,200 δολάρια, δάσκαλε.
Ούτε σ' ένα χρόνο δε βγάζω τόσα.
Όχι, όχι, συγγνώμη, ε... Τους προσφέρουν υποτροφίες.
Το σχολείο θα την προτείνει.
Η Paloma έχει πολλές πιθανότητες.
Θα μπορούσαμε να οργανώσουμε έναν έρανο
για τα έξοδα μετακίνησης,
- Είμαι σίγουρος ότι... - Ακούστε, δάσκαλε,
μπορεί να είμαι φτωχός,
Όλη μου τη ζωή δουλεύω ψάχνοντας στα σκουπίδια,
αλλά ποτέ μου δεν ζήτησα ελεημοσύνη.
Όχι! Όχι! Όχι! Δεν ήθελα να πω κάτι τέτοιο.
Ακούστε,
το ξέρω ότι αυτό μπορεί να φαίνεται σαν μια υπερβολική δαπάνη,
αλλά η Paloma δεν είναι μια τυχαία μαθήτρια.
- Μπορεί να πάρει αυτή την υποτροφία. - Και μετά τι θα γίνει;
Αφού θα έχει πάει σ' αυτό το διαστημικό καμπ
και έχει δει όλες αυτές τις τρέλες
και μετά επιστρέψει εδώ, στην πραγματικότητα;
Ξέρετε κάτι, δάσκαλε;
Εσείς στέλνετε αυτά τα παιδιά
να εκτοξεύονται σαν πύραυλοι στο διάστημα,
βάζοντας όλες αυτές τις ιδέες μέσα στο κεφάλι τους,
αλλά όταν βγουν από την τάξη σας κι επιστρέψουν στο αληθινό κόσμο,
όταν επιστρέψουν και πέσουν στη γη, εσείς που θα είστε;
Θα είστε εδώ περιμένοντάς τα
για να τους πείτε να συνεχίσουν να προσπαθούν;
Όχι, ε;
Θα έχετε πάει να φουσκώσετε με βλακείες
τα μυαλά άλλων παιδιών,
θυμίζοντάς τους το τι δεν μπορούν να έχουν,
το τι δεν μπορούν να γίνουν.
Μπαμπά;
Σας ικετεύω, δάσκαλε.
Μην το κάνετε αυτό στο κορίτσι μου.
Έλα, Paloma.
Ο Επιθεωρητής βρίσκεται σε σύσκεψη.
- Δεν μπορεί να περάσετε. - Συγγνώμη.
Ξέρω ότι είστε απασχολημένος.
Του είπα πως πρέπει να κλείσει ραντεβού.
Συγγνώμη, λυπάμαι πολύ που σας διακόπτω...
- Ποιος είστε; - Είμαι ο Sergio Juárez Correa.
Διδάσκω στο δημοτικό José Urbina López.
Ήθελα να σας μιλήσω σχετικά...
Σχετικά με την κατάσταση...
των υπολογιστών μας.
Όλα καλά, Martha, άστον.
Πάντα έχουμε ώρα για
τους στρατιώτες μας, αυτούς στην πρώτη γραμμή του πυρός.
- Περίεργο που με αποκαλείτε έτσι. - Πως;
Στρατιώτες, γραμμή πυρός...
Σαν να είμαι σε πόλεμο και να πολεμώ κάποιον εχθρό.
Μα όχι, είμαι...
όλη μέρα περιστοιχίζομαι από παιδιά.
Όμως πείτε μου,
πώς μπορώ να σας βοηθήσω;
Ο Nacho ρώταγε για σένα σήμερα.
«Πότε ξεκινά ο μορφονιός;»
Λέει όταν τελειώσει το σχολείο
θέλει να σε προετοιμάσει.
Τι παίζει;
Βλέπεις εκεί κάτω;
Δεν μπορείς να διακρίνεις που σταματά το νερό
και που αρχίζει ο ουρανός.
Ήξερες ότι, τεχνικά, αυτή τη στιγμή
βρισκόμαστε στο διάστημα;
Τι;
Ναι, φτάνει μέχρι εκεί.
Αυτό που φανταζόμαστε ως ουρανό, είναι απλώς ένα στρώμα αερίων
που φαίνεται να μην έχει σχήμα και πως είναι κενό,
αλλά στην πραγματικότητα έχει μάζα.
Λοιπόν, είναι σα να λέμε βάρος.
Και πάντα έλκεται προς τη Γη.
Είναι εγκλωβισμένο εδώ.
Όπως κι εμείς.
Άκου, δεν πρόκειται να δουλέψω για τον Nacho.
Είσαι σοβαρός;
Μα εσύ μισείς το σχολείο. Τι συνέβη;
Λοιπόν, δεν ξέρω... Μου αρέσει.
Είναι ένας δάσκαλος που...
κάνει τα πράγματα διαφορετικά.
Νιώθω ότι μαζί του θα μπορούσα να γίνω έξυπνος.
Και είναι και ένα κορίτσι...
Α, τώρα μάλιστα.
Εδώ δες ένα Δον Χουάν;
Άκου,
αν είχες άλλες ευκαιρίες θα σου έλεγα: «Πήγαινε».
Αλλά με τον Nacho, άπαξ και μπλέξεις, δεν ξεμπλέκεις ποτέ.
Μα εγώ δεν μπλέχτηκα ποτέ.
Ε;
Ε! Θες να σε πετάξω κάπου;
Απολάμβανα τη βόλτα, αλλά ΟΚ.
- Το αμάξι σου; Είναι στο συνεργείο; - Ναι.
Για πάντα.
Το άλλαξα για κάτι πιο χρήσιμο.
Είναι αυτό που νομίζω ότι είναι;
Τώρα θα δεις πόσο ικανοί είναι.
Όχι, Sergio, δεν έπρεπε να το κάνεις αυτό.
Μα ναι, έπρεπε.
- Συγνώμη. Πίστευα πραγματικά... - Μη, όλα καλά. Καταλαβαίνω.
Και μάλιστα, εκτιμώ πολύ η προσπάθειά σου, αλήθεια.
Και δε σε κρέμασε η γυναίκα σου;
- Εσύ, δεν έχεις σύζυγο; - Όχι.
Αυτό είναι καλό, γιατί
νομίζω ότι θα πρέπει να μείνω στο σπίτι σου για λίγο.
Ο τρόπος του είναι ανορθόδοξος,
αλλά τα αποτελέσματα είναι αδιαμφισβήτητα.
Ναι, το φαντάζομαι.
Έχουμε καλεσμένους. Σε τι οφείλουμε την τιμή;
Υποθέτω ότι γνωρίζεστε ήδη.
Τι κάνετε;
Διαλογισμό.
Είχαμε μια συζήτηση,
τα πράγματα έγιναν έντονα
και παίρνουμε λίγο χρόνο για να ηρεμήσουμε.
Μη με ξεσυνερίζεστε, συνεχίστε.
Εγώ είμαι εδώ για να βλέπω.
Τι κουβεντιάζατε;
Συζητούσαμε περί ηθικής.
Περί Ηθικής;
Αυτό το μάθημα δεν το έχουμε συμπεριλάβει.
Σύμφωνα με το πρόγραμμα, έχουμε 20 Μαρτίου,
εσείς θα έπρεπε να προετοιμάζεστε
για τις εξετάσεις ENLACE.
Ναι, έλα όμως που η Lupita ενδιαφερόταν για τη φιλοσοφία.
- Φιλοσοφία; - Και μοιράστηκε με την τάξη
κάποια από τα πράγματα που έμαθε.
Πέρυσι, στην Πέμπτη δημοτικού,
αυτή η τάξη είχε το
χαμηλότερο μέσο όρο σε πανεθνικό επίπεδο.
Μου κάνει εντύπωση που υπάρχει χρόνος για άλλα πράγματα
και όχι να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις.
Ναι, όπως σας είπα,
είπε κάποιος στη Lupita ότι δεν ήταν σε ηλικία
για να διαβάσει φιλοσοφία.
Και αποφασίσαμε να προσπαθήσουμε να απαντήσουμε μερικές δύσκολες ερωτήσεις.
Όπως ποιες;
Εγώ ήθελα να μάθω τι θα έλεγε
ο John Stuart Mill για την άμβλωση.
Άμβλωση;
Και τι θα έλεγα;
Λοιπόν...
Αν αυτό που ψάχνουμε είναι η ύψιστη ευημερία
του μεγαλύτερου αριθμού των ανθρώπων,
εγώ πιστεύω ότι αν με το ζόρι σου φτάνουν για νοίκι, για φαγητό...
πιστεύω ότι είναι καλύτερα να μη φέρεις άλλα παιδιά στον κόσμο,
γιατί θα έρθουν μόνο για να δυστυχήσουν.
Και επίσης θα κάνουν κι άλλους δυστυχισμένους.
Άρα, ναι.
Μπορεί να υπάρχουν περιπτώσεις που η άμβλωση είναι η ενδεδειγμένη λύση.
Για όνομα!
Και πώς αισθάνεσαι με αυτό το συμπέρασμα;
Λοιπόν σκέφτομαι τα δικά μου αδελφάκια.
Μερικές φορές χρειάζονται πολλή δουλειά,
αλλά μου είναι επίσης άσχημο το να φανταστώ
να μην είχαν γεννηθεί.
Δεν ξέρω.
Είναι πολύ περίπλοκο.
Αλλά, μην ανησυχείτε.
Γιατί όλοι φτάνουμε στο συμπέρασμα
ότι τα προφυλακτικά είναι η λύση.
- Προφυλακτικά; - Δεν συμφώνησαν όλοι.
Και μάλιστα, είχαμε μια συζήτηση για αυτό, σωστά;
Σύμφωνα με τον Stuart Mill, κάτι μπορεί να είναι καλό, ή κακό,
ανάλογα με την περίσταση.
Υπάρχει κάτι που να θεωρείται
λάθος σε κάθε περίπτωση;
Οτιδήποτε επηρεάζει τους πολλούς για την εξυπηρέτηση των λίγων.
Όπως;
Όπως όταν κάποιος κλέψει κάτι που προοριζόταν για όλους;
Πολύ σωστά, Nico.
Δηλαδή, κάτι σαν...
Τη διαφθορά;
Αφού μάλλον υπάρχει χρόνος να εξετάσετε αυτά τα
προχωρημένα ζητήματα στην τάξη,
θα πρέπει να κατέχετε άριστα τα μαθήματα της έκτης δημοτικού.
Τι, όχι; Για να δούμε, εσύ.
Πες μου, ποια είναι η τετραγωνική ρίζα του 256;
Τι προσπαθείτε να αποδείξετε;
Ενάντια σε ποιον πολέμησε το Μεξικό το 1846;
Δεν το έχει κάνει ακόμα αυτό, το παιδί, εντάξει;
- Αυτό το παιδί...
Εξήγησέ μου τη θεωρία της εξέλιξης του Δαρβίνου.
Για να δούμε...
Όπως το φαντάστηκα.
Αυτό το παιδί δεν έχει τις βασικές γνώσεις
ενός μαθητή της Έκτης τάξης του δημοτικού σχολείου.
Κύριε Juárez, αυτό είναι ξεκάθαρα
το παράδειγμα ενός ανίδεου.
Όχι, μια στιγμή, δε σας επιτρέπω...
Ε, Nico!
Και, επιπλέον, απείθαρχου.
Τι σας συμβαίνει; Γιατί το έκανε αυτό;
Πείτε σε μένα ότι θέλετε,
αλλά δεν χρειάζεται να μιλάτε έτσι στα παιδιά.
Η τετραγωνική ρίζα του 256 είναι 16.
Το Μεξικό πολέμησε Ηνωμένες Πολιτείες το 1846.
Η θεωρία της εξέλιξης Δαρβίνος
αφορά στην επιβίωση των πιο δυνατών.
Σας ευχαριστώ, κύριε, θα σας περιμένω στη διεύθυνση.
Από την πρώτη μέρα σκέφτομαι το παιχνίδι μας, το θυμάστε;
- Ναι. Ναι, φυσικά. - Με τις λέμβους και τους επιβάτες;
Και υπάρχει μια προφανής λύση.
Δεν πρέπει να πουληθούν περισσότερα εισιτήρια
από όσους χωράνε στις σωστικές λέμβους.
Ε, Sergio, περίμενε.
Σίγουρα δωροδοκείται από αυτούς τους μαλάκες.
Περίμενε, Sergio!
Σου ζήτησα να μην κλωτσήσεις τη σφηκοφωλιά και εσύ τι έκανες;
Άμβλωση; Προφυλακτικά; Διαφθορά;
Δεν μπορώ να ζητάω από τους μαθητές μου
να μη φοβούνται να ρωτούν ό,τι τους κάνει κέφι
ή να διεξαγάγουν τις έρευνές τους
μέχρι τέλους... και μετά, τι;
Να φυλάω κατουρημένες ποδιές μπροστά τους;
Σκέψου τη μεγάλη εικόνα.
Σημασία έχει να εξακολουθήσουν να σε έχουν δάσκαλο.
Και τι έγινε αν σήμερα φιλήσεις μερικές κατουρημένες ποδιές;
Είσαι σοβαρός;
Κύριε Διευθυντά, σας περιμένω.
Μάλιστα, αμέσως, κύριε.
Α, κύριε Juárez...
πρέπει να ομολογήσω ότι με ανησύχησε πολύ
το γεγονός ότι έχω λάβει αρκετές καταγγελίες
πως τα παιδιά δεν είναι έτοιμα
για τις εξετάσεις ENLACE.
Αλλά σίγουρα,
δε φανταζόμουν ότι ήταν τόσο χάλια.
Γιαυτό τίθεστε σε αναστολή καθηκόντων για δύο εβδομάδες.
Τι;
Μέχρι να προετοιμαστούν οι μαθητές για τις εξετάσεις ENLACE
που από ό,τι βλέπω, ελάχιστα σας ενδιαφέρουν.
Ακούστε...
Καλώς. Δε θα το αρνηθώ.
Ναι, θεωρώ άχρηστες τις εξετάσεις,
αλλά δεν φταίνε τα παιδιά.
Όλα καλά, θα το κάνω. Θα τα προετοιμάσω.
Για τις δύο επόμενες εβδομάδες μόνο αυτό θα κάνουμε.
Θα τα προετοιμάσουμε για τις εξετάσεις ENLACE.
Αλλά σας παρακαλώ, μη με θέσετε σε αναστολή.
Το να ανατεθεί σε άλλον η προετοιμασία τους,
εκτός από εμένα, Θα ήταν ηλιθιότητα.
Να ευχαριστείτε τον διευθυντή σας που είναι μόνο μια αναστολή
και όχι οριστική απόλυση.
Αλλά ειλικρινά, είμαι έτοιμος επανεξετάσω την απόφασή μου.
Δεν είναι απαραίτητο, κύριε.
Δεν είναι απαραίτητο
Θέλετε να προσθέσετε κάτι ακόμα;
Όχι.
Καλή σας ημέρα, δάσκαλοι.
Αυτό είναι τρέλα, Chucho.
Είναι τρέλα.
Το ήξερες εσύ ότι στην τάξη μου, εδώ, σε αυτό το σχολείο, έχω ένα κορίτσι,
για το οποίο είμαι σίγουρος πως πρόκειται για πραγματική ιδιοφυΐα;
Το μόνο που ήξερες για εκείνη πριν φτάσω εγώ εδώ ήταν ότι,
«Θα μπορούσε να έχει προσαρμοστεί καλύτερα».
Είσαι σοβαρός;
Πόσα παιδιά σε αυτή τη χώρα μπορεί να είναι σαν αυτήν;
Όσο όμως συνεχίσουμε να τα κρατάμε
επίτηδες σε άγνοια,
δε θα το μάθουμε ποτέ.
Συγγνώμη, Sergio.
- Δεν μπορώ να κάνω τίποτα. - Ναι, ναι.
Δες το σα διάλειμμα.
Κάτσε να δεις το μωρό σου, τη σύζυγό σου.
Ναι.
Γεια, είσαι καλά;
Ξέρεις κάτι; Δεν είσαι χαζός.
Ούτε ανίδεος, ούτε οτιδήποτε άλλο είπε.
Αλήθεια.
Πάντα κατεβάζεις πολύ έξυπνες ιδέες
και τις αμολάς τόσο γρήγορα.
Εγώ ποτέ δε μπόρεσα να το κάνω αυτό.
Νάτος και ο μορφονιός!
Ο Chepe μου είπε ότι έχεις μια μικρή σύγχυση
γύρω από το για ποιον δουλεύεις.
Δεν το πίστευα και είπα να έρθω να το δω μόνος μου.
Λοιπόν; Δουλεύεις για μένα, ή όχι;
Ξαφνικά μου 'σκασε ότι ο λόγος που νιώθεις μπερδεμένος
είναι επειδή δεν σου κάναμε ποτέ
μια σωστή υποδοχή στην οικογένεια, έτσι δεν είναι;
Μια κανονική μύηση, δηλαδή.
Και αυτή ποια είναι, ε;
Καμιά, είναι φίλη.
Τράβα σπίτι σου.
- Περίμενε, πού πας; - Έι!
- Τι συμβαίνει; - Είσαι παρθένα;
- Ορίστε; - Nacho, όχι!
- Μια χαρά μου κάνει, ε; - Είναι κοριτσάκι, μαλάκα!
Έι!
Για δες τον αδερφό σου, που το παίζει μαλακάκος.
- Τι γλυκό! - Παιδιά είναι, μαλάκα!
- Όχι, Nico! - Τι σκατά γίνεται;
Lupe! Lupe!
Είσαι καλά;
Τα αδελφάκια σου, είναι εντάξει;
Είσαι καλά;
Paloma, είσαι καλά;
Ο Nico... Ο Nico...
Ο Carlos έφαγε τα 3/8 της πίτσας,
και ο Ricardo, το 1/4 της ίδιας πίτσας.
Πόσα μέρη έφαγαν συνολικά
από την ίδια πίτσα ο Carlos και ο Ricardo;
Όχι; Κανείς;
Πολύ καλά, τότε...
Καλημέρα, Laura.
Τι έκπληξη.
Για να δούμε, αν εσείς μπορέσετε να τον σηκώσετε από το κρεβάτι.
Με την άδειά σας.
Sergio...
Μπορούμε να μιλήσουμε μια στιγμή;
Sergio, οι εξετάσεις ENLACE είναι αύριο.
Αυτό σημαίνει ότι η αναστολή σου έληξε.
Έχουμε έλλειψη προσωπικού, θα ήταν πολύτιμη η βοήθειά σου.
Δεν είχαμε κανένα νέο σου.
Πρέπει να ξέρω αν θα επιστρέψεις.
Το ξέρεις ότι δεν μπορούσα να κάνω τίποτα με ότι έγινε.
Το ξέρεις πως δεν ήμουν σύμφωνος.
Sergio, άνοιξέ μου!
Δεν πρόκειται να φύγω, εντάξει; Θα μείνω εδώ στο σπίτι σου.
Θα τρώω το φαγητό σου, θα χέζω στο μπάνιο σου...
Ό, τι χρειαστεί,
αλλά δε φεύγω αν δε βγεις έξω, εντάξει;
Δεν μπορείς να τα εγκαταλείψεις αυτά τα παιδιά.
Είναι ήδη αρκετά πληγωμένα.
Ίσως να είναι ο καλύτερος τρόπος να προετοιμαστούν για το μέλλον, ε;
- Γεια, πώς είσαι; - Φύγε.
Σοβαρά;
Ώστε έτσι; Θα τα παρατήσεις τόσο εύκολα;
Ναι. Γιατί όχι;
Δε θες να ολοκληρώσεις αυτό που άρχισες;
Sergio...
είδες εσύ ο ίδιος αυτό που πέτυχες.
Ξέρεις τι πέτυχα;
Κατάφερα να... κατάφερα να σκοτώσουν έναν από τους...
Κοίτα, αν δεν θέλεις, δε χρειάζεται να επιστρέψεις.
Τέλεια! Τότε, τι θες εδώ;
Για τα παιδιά.
Θέλω τα παιδιά μου πίσω.
Σταμάτησαν να έρχονται σχολείο;
Θέλω να περάσουν τις εξετάσεις ENLACE.
Α, οι γαμημένες οι εξετάσεις... Αυτές οι γαμημένες εξετάσεις.
Chucho...
Κοίτα, αφού στο είπα.
Τα απογοήτευσα...
Και αυτά και το Nico.
Εγώ νόμιζα ότι...
Νόμιζα ότι έκανα σωστά τα πράγματα.
Αλήθεια... έπρεπε να έχω ελέγξει εκείνο το σακίδιο, γαμώτο.
Όχι, αν επιστρέψω, στο τέλος θα πληρώσουν το τίμημα.
Για μια ακόμη φορά.
- Λυπάμαι... - Όχι περίμενε. Περίμενε, Sergio.
Πιστεύω ότι ήσουν στο τσακ να πετύχεις κάτι πολύ ιδιαίτερο.
Το είδα κι εγώ.
Δεν έχω δει ποτέ παιδιά να αντιδρούν έτσι, ποτέ.
Ούτε να κάνουν τόση πρόοδο σε τόσο λίγο χρόνο.
Και σκασίλα τους τι πιστεύουμε εσύ και εγώ για τη μέθοδο αυτή,
κανείς δε θα ενδιαφερθεί,
αν δε μπορούμε δώσουμε μετρήσιμα αποτελέσματα.
Για αυτό είναι οι εξετάσεις.
Το είπες και μόνος σου, η Paloma μπορεί να είναι ιδιοφυΐα
αλλά πώς θα το ξέρουμε;
Η Paloma...
Η Paloma έπαψε να έρχεται;
Ναι.
[ΤΡΑΓΟΥΔΙ: "Una Μañana Muy Τransparente", δημώδες]
♪ Ένα πρωινό ♪
♪ Πολύ καθαρό ♪
♪ Όταν ειδωθήκαμε ♪
♪ Για πρώτη μας φορά ♪
♪ Μου είπες ♪
♪ «Γύρνα ξανά» ♪
Καλησπέρα...
♪ Αν φύγεις εσύ ♪
♪ Θα φύγω κι εγώ ♪
Paloma;
♪ Ο Θεός να δώσει ♪
♪ Σε μας τους δύο τους πληγωμένους ♪
♪ Κάθε βλέμμα είναι ένα χαμόγελο ♪
♪ Κάθε χαμόγελο είναι ♪
♪ Είναι μια ψευδαίσθηση ♪
Τι κάνετε εδώ;
Ο διευθυντής μου είπε ότι θα με άφηνε ήσυχο αν...
Αν σε καταφέρω να επιστρέψεις στο σχολείο.
Εσύ δε θα επιστρέψεις;
Δεν ξέρω αν μπορώ.
Γιατί όχι;
Ίσως ο μπαμπάς σου να είχε δίκιο.
Ίσως να έχω κάνει περισσότερο κακό παρά καλό.
Δεν μπορώ να γυρίσω.
Τώρα έχω να τον φροντίζω. Είναι άρρωστος.
Λυπάμαι πολύ, Paloma.
Λυπάμαι πολύ.
Όμως ο μπαμπάς μου δεν είχε δίκιο.
Μας είπες ότι είχαμε τις ίδιες δυνατότητες
με κάθε άλλο παιδί.
Αλλά αυτό που δεν είχαμε πριν έρθεις
ήταν αυτή η πίστη πως μπορούσαμε να πετύχουμε.
Ποτέ δεν είχα ούτε καν ονειρευτεί
τα πράγματα που φαντάστηκα στην τάξη σας.
Για το τι μπορώ να γίνω και να πετύχω.
Και αυτό είναι κάτι που τώρα έχω.
Και δεν θα το είχα ποτέ, αν δεν ήσασταν εσείς.
Και ποτέ...
ποτέ δε θα το ξεχάσω.
Κάποιες φορές όμως, το να πιστεύεις δεν αρκεί.
Είναι φορές...
που η πραγματικότητα είναι όντως η πραγματικότητα.
Κοίτα τριγύρω.
Αυτή είναι η δική μου πραγματικότητα.
Δεν υπάρχει διαφυγή.
Άνθρωποι σαν εμένα...
σαν το Nico...
δεν ξεφεύγουμε.
Καταλαβαίνω.
Δάσκαλε Juárez.
Κύριε Noyola.
Η Paloma δεν το χρειάζεται πλέον αυτό.
Θέλω να σας το επιστρέψω, για να μη χαλάσει εδώ.
Μα τι είναι αυτό;
Το δανείστηκε από το σχολείο,
για ένα επιστημονικό πρότζεκτ.
Όχι...
Όχι, το σχολείο δεν έχει την οικονομική δυνατότητα για κάτι τέτοιο.
Όχι, εγώ...
Αυτό δεν το δανείστηκε.
Το έφτιαξε.
Έτσι νομίζετε; Όχι.
Αδύνατον.
Όλα θεωρούνται αδύνατα μέχρι να γίνουν, σωστά;
Ουάου.
Η Paloma είναι εκπληκτικό κορίτσι, κύριε Noyola.
Απλά αναρωτιέμαι αν γνωρίζετε το πόσο.
Όχι δάσκαλε, μη μου το λες αυτό.
Ναι, αυτό είναι δικό της. Είναι δικό της.
Μπορούμε να κάνουμε άλλη μια στάση;
Βέβαια.
Paloma; Έλα εδώ.
Πρέπει να ξεκουράζεσαι μπαμπά.
Έλα κάτσε εδώ μαζί μου, κόρη μου.
Είσαι καλά;
Ναι.
Όλα θα πάνε καλά.
Αυτό, αυτό.
Αυτή η λίστα που κουβαλάς... Έχει τηλέφωνα;
Κύριε καθηγητά;
Για δες!
Από κει.
Καθίστε όπου θέλετε.
Γρήγορα, όλοι σας.
Άντε, παιδιά, γρήγορα. Έχουμε καθυστερήσει.
Έρχομαι, έρχομαι!
- Πως πάμε; - Ε; Καλά, τώρα...
Λίγα λείπουν.
Τι συμβαίνει;
Επειδή υπήρχαν αρκετές αναφορές για παρατυπίες,
ο SEP αποφάσισε να αλλάξει τις φετινές εξετάσεις.
Ποιος ξέρει, ίσως να έλαβαν πολλά τηλέφωνα
που να τους προειδοποιούσαν για το τι συνέβαινε.
Ωραία, έτσι θα παίξουμε όλοι επί ίσοις όροις, σωστά;
Κοίτα.
Τι;
Ωραία, πάρτε όλοι τις θέσεις σας.
Κανείς δεν πρέπει να αγγίξει το υλικό που έχετε μπροστά σας,
μέχρι να ξεκινήσει η εξέταση.
Εντάξει, ας κάνουμε όλοι ησυχία, σας παρακαλώ.
Είμαστε έτοιμοι να για να ξεκινήσει η εξέταση.
Ελάτε.
Γρήγορα, ελάτε. Ακούστε.
Αυτή η εξέταση είναι για μετρηθεί το τι μάθατε, εντάξει;
Ίσως φέτος να μην σας έμαθα όλα όσα έπρεπε να ξέρετε.
Μάθατε όμως να σκέφτεστε.
Έτσι ίσως κάποια πράγματα να μην σας ακούγονται οικεία,
αλλά δεν υπάρχει τίποτα σε αυτή την εξέταση που δεν μπορείτε να το λύσετε.
Εντάξει;
Το 'χουμε;
Στην πραγματικότητα...
υπάρχει κάτι που θέλω να ξέρετε πριν την έναρξη της εξέτασης.
Εσείς διδάξατε εμένα πάρα πολλά.
Είμαι...
πολύ περήφανος για όλους και για κάθε ένα σας ξεχωριστά.
Πάμε. Πάμε να σκίσουμε. Πάμε.
Πάμε! Πάμε!
Έχετε τρεις ώρες για να ολοκληρώσετε το διαγώνισμα.
Πρέπει να προσπαθήσετε να απαντήσετε σε όσες περισσότερες ερωτήσεις μπορείτε.
Οι απαντήσεις που θα παραμείνουν αναπάντητες,
θα λαμβάνονται ως λάθος.
Καλή επιτυχία.
Και...
ξεκινάμε!
Τη χρονιά πριν από την άφιξη του Sergio, μόνο το 55% των μαθητών του πέρασε τις εξετάσεις ENLACE στα μαθηματικά και το 69% στα ισπανικά. Κανένας τους δεν έλαβε άριστα.
Το 2012, μετά από ένα χρόνο με τον Sergio, το 93% πέρασε τα μαθηματικά, το 63% με άριστα, και το 97,5% πέρασε τα ισπανικά, με 72% με άριστα.
10 από τους μαθητές του Sergio ήταν στο κορυφαίο 0,1% σε πανεθνικό επίπεδο στα μαθηματικά.
Η Paloma Noyola έλαβε τη μεγαλύτερη βαθμολογία ...
Η Paloma Noyola έλαβε τη μεγαλύτερη βαθμολογία ...σε όλο το Μεξικό
Προκάλεσε αίσθηση σε εθνικό επίπεδο και έλαβε ιδιωτικές χορηγίες που της επέτρεψαν να εγκατασταθεί σε ένα νέο σπίτι.
Ο Sergio Juárez Correa συνεχίζει στο Matamoros... ...και συνεχίζει να διδάσκει στην Εκτη δημοτικού.
Το Δημοτικό σχολείο José Urbina López εξακολουθεί να μην έχει αίθουσα υπολογιστών.
Ο Sergio με την Paloma.
"Η επόμενη Steve Jobs"
Βασισμένο στο άρθρο του Wired: "Ένας Ριζοσπαστικός Τρόπος Ένας ριζοσπαστικός τρόπος απελευθέρωσης μιας γενιάς ιδιοφυιών" του Joshua Davis